Организация экологического воспитания. Формы и методы работы.

ВВЕДЕНИЕ 3

Экологическое воспитание как приоритетное направление в работе с дошкольниками 3

Сущность и содержание экологического воспитания дошкольников 3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………. 11

Многие из нас испытывали в большей или меньшей степени на влияние родной природы, источником которой является конкретные знания и радостные переживания, запоминающиеся на всю жизнь. Человек хранит в памяти воспоминания о лужайке, в котором он купался, о пестрых бабочках за которыми он бегал и цветы, которые он собирал. В пристальных вниманиях к природе ощущается чувство патриотизма , своего края, Родины. В приобретенных умениях у детей слышать и видеть природу такой, какая она есть всегда вызывал глубокий интерес, расширение знаний, способствованию формирования характера и интереса. Ознакомление дошкольников с природой является средством образования в их сознании реалистического знания об окружающей природе, которые основаны на чувственном опыте и воспитании правильных отношений к ней. Иногда неправильное представление может послужить причиной недоброжелательного отношения детей к животным. Неправильные представления довольно таки трудно исправить, чем образованию нового и правильного. Для того необходимо, чтобы в дошкольном возрасте дети смогли получить верную информацию о природе.

Актуальность выбранной темы определяется тем, что в эффективной работе по знакомству дошкольников с природой нужно разрабатывать комплекс занятий, направленные на воспитания, « уточнения» чувств маленького человека, способностью различать оттенок цвета и звука. Необходимо применять сочетания передачи информации при помощи закрепления практических деятельностей.

Цель работы – ознакомление детей-дошкольников с природой

Объект исследования - воспитание дошкольников средствами природы.

Предмет исследования – форма и метод работ по ознакомлению дошкольников с окружающим миром

Задачи исследования:

1) проанализировать психологическую характеристику дошкольного возраста для ознакомления детей с природой.

2) Раскрыть значение природы в умственном, физическом, эстетическом и трудовом воспитании дошкольников.

3) Проанализировать основные наиболее эффективные методы и формы работ по ознакомлению детей-дошкольников с природой.

Гипотеза

Если правильно и планомерно организовать воспитательную работу по ознакомлению дошкольников с природой, то это будет содействовать не только приобретению знаний о предметах и явлениях внешнего мира, но и трудовому, физическому и, в первую очередь, эстетическому воспитанию.

Методы исследования:

-изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования;

-наблюдение за деятельностью дошкольников и воспитателей по ознакомлению с природой.