Взаимосвязь самоотношения и родительского отношения женщин, работающих в силовых структурах и системе образования

Введение 3

Глава 1. Самоотношение и родительское отношение в зеркале профессиональной принадлежности матери 4

1.1. Проблема самоотношения в психологических исследованиях 4

1.1.1. Понятие и характеристика самоотношения 4

1.1.2. Исследования самоотношения и взаимодействий человека с другими 4

1.2. Родительское отношение как предмет психологических исследований 4

1.2.1. Теории детско-родительских отношений 4

1.2.2. Понятие родительского отношения в психологической литературе 4

1.2.3. Факторы детско-родительских отношений 4

1.3. Профессия как фактор индивидуальности 4

1.4. Самоотношение и особенности родительского отношения женщин, работающих в силовых структурах и системе образования 4

Список литературы 4

Актуальность исследования. На сегодняшний день вопросы изучения самоотношения личности становятся все более значимыми в контексте проблемы детско-родительских отношений, особенностей восприятия друг друга родителей и детей. Условия семейной ситуации, в которой воспитывается ребенок, оказывают значительное влияние на его социализацию, особенности общения с миром, другими людьми. Качество детско-родительского взаимодействия в семье формирует в дальнейшем всю систему межличностных отношений ребенка со взрослыми и сверстниками, социальные компетенции ребенка. Вопросы воспитания ребенка в семье, особенностей родительского отношения находят свое отражение в работах А.Я. Варги, С.В. Карповой, Н.Е. Жидковой, М.И. Лисиной, Э.Г. Эйдемиллера, В. Юстицкиса и др. В этом плане характер самоотношения родителей оказывает значительную роль в формировании самоотношения ребенка. Вопросами изучения самоотношения личности занимались В.В. Столин, С.Р. Пантилеев, И.С. Кон, А.М. Колышко, Е.Т. Соколова. Самоотношение предполагает отношение человека к себе и связано с такой функцией самосознания как открытие самим человеком значимых аспектов «Я». Отношение человека к себе как свойство личности тесным образом связано с оценкой себя (рациональной и эмоциональной), с целями, ценностными ориентациями. Уровень самоотношения влияет на формирование содержания психологических особенностей отношений человека с миром, с другими людьми.

В настоящее время имеется пробел в исследованиях взаимосвязи таких аспектов как самоотношение, особенности родительского отношения к ребенку и специфика профессиональной деятельности, что говорит об актуальности проблематики настоящего исследования. В данной работе фокусом внимания является изучение взаимосвязи самоотношения и родительского отношения женщин, работающих в силовых структурах и системе образования.

Теоретико-методологической основой исследования послужили работы зарубежных и отечественных ученых (Дж. Боулби, А.Я. Варга, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис), подходы к изучению самоотношения личности (В.В. Столин, С.Р. Пантилеев, И.С. Кон).

Целью исследования является анализ взаимосвязей самоотношения и родительского отношения женщин, работающих в силовых структурах и системе образования.

Объектом исследования является самоотношение в контексте детско-родительского взаимодействия и профессиональной деятельности.

Предметом исследования являются особенности взаимосвязи самоотношения и родительского отношения женщин, работающих в силовых структурах и системе образования.

Задачи исследования:

1. Провести обзор литературных источников по проблеме исследования.

2. Раскрыть аспекты «самоотношение», «детско-родительские отношения», «профессиональная деятельность».

3. Выявить и охарактеризовать специфику взаимосвязей самоотношения и родительского отношения женщин, работающих в силовых структурах и системе образования.

Гипотеза исследования – предполагается, что качественные особенности взаимодействия с детьми у женщин, работающих в силовых структурах и системе образования, зависят от характеристик их самоотношения.

Научная новизна и теоретическое значение данной работы выражается в получении конкретных результатов относительно взаимосвязи самоотношения и родительского отношения женщин, работающих в силовых структурах и системе образования.

Практическое значение данной работы состоит в том, что полученные результаты исследования могут быть использованы в психологическом консультировании женщин, работающих в силовых структурах и системе образования, по вопросам их взаимоотношений с детьми. Материалы также могут быть использованы при разработке лекций, семинаров по проблеме самоотношения личности.