Характеристика подростковых проблем в микрорайоне, обусловленных особенностями развития личности и самоопределением в жизни

Введение 3

ГЛАВА 1. Характеристика подростковых проблем в микрорайоне, обусловленных особенностями развития личности и самоопределением в жизни 6

1.1. Особенности подросткового возраста и основные проблемы обусловленные особенностями развития личности и самоопределением в жизни подростков 6

1.2. Особенности личности подростка и его нравственные установки 15

ГЛАВА 2. Исследование подростковых проблем в микрорайоне, обусловленных особенностями развития личности и самоопределением в жизни 23

2.1. Констатирующий эксперимент 23

2.2. Характеристика выборки и анализ результатов констатирующего эксперимента 24

2.3 Психолого–педагогические рекомендации педагогам и родителям по преодолению проблем подростков обусловленных особенностями развития личности и самоопределением в жизни 27

Заключение 35

Список литературы 36

Актуальность темы исследования. На сегодняшний день проблема формирования личности подростков является актуальной поскольку изменения во всех сферах жизни общества неминуемо влекут изменения в ценностных ориентациях, психологии и поступках людей. Особую актуальность сегодня приобретает вопрос ценностных ориентиров, идеалов и потребностей молодежи, поскольку молодежь является наиболее мобильным слоем общества и принимает участие в социальных и культурных процессах.

Подростки стараются подражать взрослым, перенимают у них моральные ценности. Формирование ценностных ориентаций как важного психологического конструкта личности принадлежит одно из ведущих мест в исследовании человеческого поведения и ее саморегуляции. Ценности ориентируют деятельность индивида, а также существенно влияют на процесс становления личности. Они являются многоаспектным психологическим образованием, которое системно характеризует культурное развитие человека. Личностные ценности - это действенный психологический механизм регуляции поведения личности, который подтверждает устойчивость ее психических свойств. В течение многих веков вопросы становления человека как личности и его нравственного воспитания являются важными для самого индивида и социума в целом.

Проблема формирования личности подростков всегда была одной из важнейших в педагогике, психологии, криминологии, но сегодня она носит массовый характер и требует особого внимания. Формы нарушения поведения или отклонения от общепринятых норм в среде несовершеннолетних выявляют в последние десятилетия тенденцию стремительного увеличения и представляют собой проекцию всех тех проблем, которые накопились в обществе и требуют своего безотлагательного решения. При этом характер нарушений поведения несовершеннолетних может быть самым разнообразным. Чаще всего они проявляются в противоправных действиях, игнорировании существующих требований и порядков, пьянстве и алкоголизме, сексуальной распущенности, бродяжничестве, употреблении наркотических и токсических веществ, суицидальных тенденциях. Сегодня такое социальное явление, как девиация поведения несовершеннолетних, не только стало объектом пристального внимания отечественной науки (педагогики, психологии, социологии, юриспруденции и т.д.), но и социум ставит конкретные задачи по решению этой проблемы.

Ведущая роль в воспитании и формировании личности подростков принадлежит, как известно, семье и школе. Рост числа неблагополучных семей в нашей стране приводит к увеличению подростков с девиантным поведением, ввиду чего педагогам и психологам необходимо проводить серьезную работу по профилактике и коррекции девиантного поведения подростков, причем не только с учениками, но и с их семьями.

Несмотря на объем и глубину накопленного научно-практического опыта по исследуемой проблеме, возникает необходимость разрешения противоречий между широким спектром отклонений в поведении подростков и недостаточной степенью разработанности научно-методического обеспечения процесса их коррекции.

Объект исследования: личность подростков.

Предмет исследования: проблемы подростков, обусловленные особенностями развития личности и самоопределением в жизни.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить проблемы подростков обусловленных особенностями развития личности и самоопределением в жизни.

Для достижения поставленной цели, в соответствии с объектом и предметом исследования, решаются следующие задачи:

1) Проанализировать особенности и основные проблемы подросткового возраста;

2) Выявить психологические особенности личности подростков;

3) Разработать констатирующий эксперимент;

4) Дать характеристику выборки, провести констатирующий эксперимент и проанализировать его результаты.

5) Разработать психолого-педагогические рекомендации педагогам и родителям по преодолению проблем старших подростков.