Развитие творческих способностей на НОД по изобразительному искусству в средней группе

Оглавление

Введение 3

1.Теоретические основы развития творческих способностей на НОД по изобразительному искусству в средней группе. 5

1.1 Психологические особенности детей среднего дошкольного возраста 5

1.2 Развитие творческих способностей на НОД по изобразительному искусству: сущность, структура. 5

2.Эмпирические исследования развития творческих способностей на НОД по изобразительному искусству в средней группе. 5

2.1 Организация исследования и обоснования выбора методики по изучению развития творческих способностей на НОД по изо. искусству в средней группе. Анализ результатов исследования. 5

2.2 Программа развития творческих способностей 5

Заключение 5

Литература 5

Введение

Работа по развитию воображения должна представлять собой систему поэтапного обучения с постепенным нарастанием сложности заданий. Занятия с детьми могут проводиться как фронтально, так и малыми группами (4 – 6 человек) или же индивидуально. В задачи таких занятий входит, прежде всего, расширение кругозора детей, обогащение их сенсорного опыта, «включение» всех анализаторов для создания более полной базы воображения, а также развитие и активизация речи, обучение детей комбинированию и перекомбинированию имеющихся образов и представлений и приемам оперирования ими для развития собственно воображения (30, с. 12).

Самое важное условие раскрытия творческих способностей детей - это создание общей атмосферы комфортности, свободы и увлеченности, чтобы каждый ребенок сумел познать «радость успеха». Такая задача требует от взрослого особого внимания. При выполнении заданий детям могут оказываться разные виды помощи: кому-то из них достаточно одобряющей улыбки, кто-то нуждается в дополнительных разъяснениях, некоторым нужна совместная работа с взрослым. В любом случае общение должно строиться таким образом, чтобы каждый ребенок мог публично порадоваться результату своего собственного или совместного с взрослым творчества. Дети могут также делиться своими достижениями друг с другом, помогать друзьям, выполнять задания в группах (5, с. 83).

Целью данной работы является рассмотрение вопроса развития творческих способностей детей на НОД по изобразительной деятельности. Данная цель позволила сформулировать следующие задачи данного исследования:

Рассмотреть специфику и психологические механизмы творческой деятельности.

Рассмотреть особенности творческого развития в детском возрасте.

Рассмотреть построение специальной программы, направленной на развитие творческих способностей у детей.

Провести экспериментальное исследование по выявлению уровня творческого развития у детей.

Объектом данной работы является вопрос развития творческих способностей у дошкольников, предметом – развитие творческих способностей на занятиях по изобразительной деятельности у дошкольников.

Актуальность данного исследования определяется тем, что развитие творческих способностей у детей способствует всестороннему развитию личности ребенка, повышает возможности его дальнейшего обучения. Необходимо расширять опыт ребенка, если мы хотим создать достаточно прочные основы для его творческой деятельности. Чем больше ребенок видел, слышал и пережил, чем больше, он знает и усвоил, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях, будет деятельность его воображения.

В своей работе мы опирались на труды таких авторов как Л.С. Выготский, Л.В. Занков, Л.И. Айдарова, О.В. Боровик, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, О.М. Дьченко, Т.С. Комарова, В.А. Левин, В.С. Мухина, Е.Г. Речицкая, Т.И. Тамбовкина, З.Н. Новлянская, С.Д. Забрамная, В.В. Глоцер, Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.Ю. Субботина и многие другие.