повышение оригинальности к курсовой работе № 83662

Содержание:

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами бумагопластики 6

1.1. Эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста 6

1.2. Особенности овладения бумагопластикой детей старшего дошкольного возраста 12

1.3. Методы, приемы, средства и условия эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами бумагопластики 17

Глава 2. Опытно – практическая работа по эстетическому воспитанию старших детей старшего дошкольного возраста средствами бумагопластики 23

2.1. Выявление уровня эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста 23

2.2. Методические приемы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством использования бумагопластики 29

2.3. Анализ результатов опытно – практической работы 31

Заключение 34

Список литературы 37

Приложение 1 40

Введение

Актуальность. Как невозможно представить себе человеческое общест-во вне истории его художественного и культурного развития, также невоз-можно себе представить культурного человека, не имеющего эстетически развитых взглядов. Именно по этой причине за последние годы выросло внимание к проблемам практики и теории эстетического воспитания при об-разовательной и досуговой деятельности, как важному средству для форми-рования отношения человека к действительности, к средству умственного и нравственного воспитания, иначе говоря, средству формирования личности духовно богатой и всесторонне развитой.

Эстетические глубокие чувства, способность восприятия прекрасного в окружающей действительности, в искусстве – это важное условие для духов-ной жизни людей. О влиянии красоты (как известно, эстетика - это наука о прекрасном, эстетическое воспитание - это приобщение к прекрасному в лю-бых его проявлениях) сказано и написано немало. Ещё древние греки пред-полагали, что мера, красота, гармония - не только лишь эталоны произведе-ний искусства или явлений природы, но принципы в общественной жизни.

За последние годы выросло внимание к проблемам практики и теории эстетического воспитания в образовательной и досуговой деятельности, как к важнейшему средству при формировании отношения к окружающей действительности, средству умственного и нравственного воспитания, иначе говоря, как средству для формирования личности духовно богатой и всесторонне развитой. Педагоги и методисты ищут средства и пути эстетического воспитания для детей в дошкольном возрасте, одно из которых - бумагопластика.

Бумагопластикой называют это синтез различных подвидов изобрази-тельной деятельности: рисование, аппликация, бумажное конструирование. Занятия с бумагой способны превращать детей в подобие маленьких волшеб-ников, что умеют создавать из бумаги чудесные изделия. Бумагопластика помогает детям проявить самые различные способности: творческие, конст-руктивные, оформительские, организаторские. Ведь доступный материал, плюс несложная техника при выполнении работы не превышают возможно-сти детей в дошкольном возрасте.

Однако, анализ литературы показывает, что, несмотря на большой ин-терес к проблеме эстетического воспитания детей, раскрытие психологиче-ских механизмов возникновения эстетического восприятия (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов и др.), формирования эстети-ческих потребностей (И.Ф. Гончаров, Н.Б. Крылова); развития эстетических способностей (Г.Н. Кудина, В.С. Кузин, Т.Я. Шпикалова) вопрос о реализа-ции идеала прекрасного в различных сферах действительности и, прежде все-го, в продуктивных видах деятельности ребенка дошкольного возраста как фактора всестороннего и гармоничного развития его личности не раскрыт в должной мере. В частности, не выяснена роль бумагопластики в эстетиче-ском воспитании детей. Это обуславливает выбор темы данной курсовой ра-боты.

Отсюда вытекает проблема: каковы возможности бумагопластики в эс-тетическом воспитании детей старшего дошкольного возраста?

Объект исследования – процесс эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – возможности бумагопластики в эстетическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования – раскрыть возможности бумагопластики в эстети-ческом воспитании детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Описать особенности эстетического воспитания детей старшего дошколь-ного возраста.

2. Охарактеризовать методы, приемы, средства эстетического воспитания де-тей старшего дошкольного возраста средствами бумагопластики.

3. Проанализировать состояние эстетической воспитанности детей старшего дошкольного возраста.

4. Провести педагогический эксперимент по эстетическому воспитанию де-тей старшего дошкольного возраста средствами бумагопластики и оценить ее эффективность.

В нашем исследовании мы выдвинули следующую гипотезу: исследо-вания НОД детей 6-7 лет разными видами бумагопластики будет способство-вать эстетическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.

Методы исследования: теоретический анализ литературы, обобщение материала, сравнение.

В процессе анализа и разработки данной проблемы использованы ФГОС, труды ведущих ученых по эстетике как О.П. Котиковой, В.Г. Ку-харонак, Ю.С Любимой, В.С.Кузин, Е.И. Игнатьев в которых подробно рассматривается методологический, психолого-педагогический аспект про-блем эстетического развития детей старшего дошкольного возраста сред-ствами бумагопластики.