Методика обучения основам программирования учащихся младших классов

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Теоретические аспекты проблемы преподавания основ программирования учащимся младших классов

1.1 Особенности обучения младших школьников программированию

1.2 Анализ существующих методик обучения младших школьников программированию

Вывод по первой главе

2. Современное состояние обучения младших школьников основам программирования в начальной школе

2.1. Исследование имеющегося опыта по проблемам обучения основам программирования

2.2. Анализ сред для обучения основам программирования в начальной школе. Обзор программных средств

Вывод по второй главе

3. Использование среды программирования при обучении в начальной школе

3.1. Разработка урока-введение на основе среды программирования

3.2. Разработка урока-практики на основе среды программирования

3.3. Разработка урока-закрепления на основе среды программирования

Вывод по третьей главе

Заключение

Список литературы

Введение

Современный этап развития общества характеризуется внедрением информационных технологий во все сферы человеческой деятельности. Новые информационные технологии оказывают существенное влияние и на сферу образования. Происходящие фундаментальные изменения в системе образования вызваны новым пониманием целей, образовательных ценностей, а также необходимостью перехода к непрерывному образованию, разработкой и использованием новых технологий обучения, связанных с оптимальным построением и реализацией учебного процесса с учетом гарантированного достижения дидактических целей.

Одной из дидактических задач образовательного учреждения является формирование мышления учащегося, развитие его интеллекта. Важной составляющей интеллектуального развития человека является алгоритмическое мышление, которое может формироваться в процессе изучения программирования.

Актуальность темы данного исследования обусловлена острой недостаточностью традиционных способов обучения и необходимости их совершенствования на основе новейших достижений науки и техники, потребностью общества в развитых, «креативных» людях. В настоящее время в начальных классах можно использовать элементы программированного и алгоритмизированного обучения. Поэтому тема данной работы является актуальной на сегодняшний день.

Разработкой программирования и алгоритмизации в обучении занимались такие ученые, как П.Я. Гальперин, Л. Н.Ланда, Н. Ф. Талызина. В своих работах и исследованиях они доказывали эффективность обучения программированию. Проблемой исследования можно считать следующий вопрос: «Каковы педагогические условия методики обучения основам программирования учащихся младших классов?».

Объектом исследования является процесс обучения программированию младших школьников.

Предметом исследования является методика обучения основам объектно-ориентированного программирования в конкретной среде для учеников начальной школы.

Цель данного исследования – разработка комплекса уроков с учетом методик преподавания основам программирования учащихся младших классов.

На основании поставленной цели в работе предстоит решить следующие задачи:

 на основании теоретических аспектов проблемы преподавания программирования учащимся младших классов выявить особенности обучения младших школьников программированию;

 провести анализ существующих методик обучения младших школьников программированию;

 проанализировать имеющийся опыт по проблемам обучения основам программирования младших школьников на сегодняшний день;

 осуществить анализ сред для обучения основам программирования в начальной школе и обзор программных средств;

 разработать комплекс уроков по обучению программированию младших школьников в конкретной среде.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования; анализ школьных программ основ информатики, учебных и учебно-методических пособий по информатике для начальной школы; изучение и анализ педагогического опыта, инновационных технологий.