Патриотическое воспитание подростков во внеурочной деятельности

Оглавление

Введение.........................................................................................................3

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы........................................6

1.1 Современное патриотическое воспитание............................................6

1.2. Цели и задачи патриотического воспитания детей в подростковом возрасте..................................................................................................................10

Глава 2. Организация патриотического воспитания подростков во внеучебное время (практическая часть)..............................................................15

2.1 Содержание внеклассной работы по воспитанию патриотических чувств у подросткового возраста во внеклассной работе..................................15

2.2 План-конспект внеклассного урока по патриотическому воспитанию для детей подросткового возраста.................................................18

Заключение..................................................................................................25

Список литературы.....................................................................................28

Подростковый возраст – особый период развития, который является своего рода переходом от беззаботного детства к взрослой жизни. В психологии понятие подросткового возраста охватывает период с 12 до 17 лет. На протяжении всего этого времени ребенок растет, меняется и физически, и психологически, обретая новые возможности и становясь все более подготовленным к взрослой жизни. Однако, несмотря на значительно возросшую самостоятельность, это все еще дети, которые нуждаются в воспитании и поддержке родителей.

На первый план выходит общение со сверстниками, тогда как учеба для некоторых становится второстепенной. Под влиянием внешних факторов, а также внутреннего формирования собственного «Я» происходит переоценка ценностей и самоопределение на будущее. Противоречие подросткового возраста заключается в том, что ребенок стремится продемонстрировать собственное взросление, но в то же самое время не готов возложить на себя ответственность.

В подростковом возрасте происходят заметные психологические изменения, которые являются необходимой составляющей процесса взросления.

Проблема патриотического воспитания молодого поколения с давних времен интересовало писателей, философов, ученых, педагогов, родителей, чиновников. С каждым новым поколением ученые и учителя, обескураженные падением патриотических качеств молодежи, разрабатывали все новые рекомендации, цель которых была в повышении нравственности и морали в новом поколении.

Такие вопросы ставили, в частности, Л.С. Выготским, Л.И. Божович, Дж. Локк, Т.И. Тюляевой, В.А. Кольцовой и пр. Все сходились во мнении, о том что необходимо изучать внимательно ребенка, иметь сведения о его особенностях и основываться на них в ходе воспитания.

Любовь к родному краю и стране очень важно прививать с раннего детства. Патриотизм является определяющей чертой современной личности.

Роль и место внеурочной деятельности в воспитании патриотизма подростка недостаточно изучены. Но, именно мобильная, динамичная внеурочная деятельность, имеющая общественно полезную направленность и ценностный потенциал, позволит обновить содержание, методы, формы, приемы патриотического воспитания подростка, где приоритетами являются актуализация чувства Родины, ориентация на служение интересам Отечества, уважение к истории, ценностям культуры.

Внеурочная деятельность как фактор воспитания личности исследовалась О.С. Газманом, А.Л. Журкиной, А.В. Мудриком, Г.И. Щукиной и др..

Проблема формирования патриотических качеств личности школьников, привычек нравственного поведения стояла перед педагогами всегда. Большое влияние в ходе этого процесса оказывает государство, которое формирует патриотический запрос качеств личности. Патриотическое воспитание школьников по-прежнему сохраняет свою актуальность, это связано, прежде всего, с тем, что в сети содержатся огромное количество негатива, подрывающего врожденную веру и любовь к своему народу. Одной из важнейших задач в рамках национального проекта «Образование» является проблема гражданско-правового и патриотического воспитания детей, как одна из самых актуальных.

Объект исследования - являются дети подросткового возраста.

Предметом исследования - является воспитание патриотизма.

Целью данной работы является изучение патриотического воспитания подростков во внеурочной деятельности.

Гипотеза исследования: основывается на том, что эффективность процесса патриотического воспитания детей подросткового возраста может повыситься, если:

• опираться на ключевые понятия исследования «патриотизм», «патриотическое воспитание»;

• учитывать в процессе воспитания возрастные особенности детей подросткового возраста.

Для реализации поставленной цели и доказательства истинности гипотезы исследования необходимо решить следующий комплекс задач:

- рассмотреть современное патриотическое воспитание;

- изучить цели и задачи патриотического воспитания детей в подростковом возрасте;

- изучить содержание внеклассной работы по воспитанию патриотических чувств у подросткового возраста во внеклассной работе;

- провести опытно-экспериментальную работу внеклассного урока по патриотическому воспитанию для детей подросткового возраста.

При проведении исследования были использованы следующие методы исследования: теоретические методы (анализ литературы по проблеме исследования), эмпирические методы (педагогический эксперимент).

Теоретическая значимость работы - в систематизации материала по этой теме и возможности применения его в дальнейших исследованиях.

Практическая значимость работы - внеклассный урок по патриотическому воспитанию, можно применять на практике.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.