Организация наблюдения в исследовании характера и итогов социальной работы по организации взаимодействия детей-инвалидов со здоровыми детьми

Введение

Совершающаяся в нашей стране конструктивная модификация экономичной и социальной жизни повергла к сплошной актуализации проблемы социальной защиты детей с ограниченными способностями здоровья. Полное разгосударствление, рыночные преображения, с одной стороны, с другой – осложнение состояния общественной экологии и, прежде всего, частое нарастание рождаемости детей с ограниченными способностями, содействовали образованию целой общественной группы – детей-инвалидов, в позиции которых требуется образование особенной системы общественной защиты в целостном и специфичной правительственной социальной политики в частности.

Соответственно статистическим сведениям, только за последнее десятилетие частота детской инвалидности в России увеличилась, составив к 2016 г. около 73 тыс. человек. ( 11)

В сегодняшних ситуациях общественная защита детей с ограниченными способностями здоровья переходит из разряда социально-медицинской проблемы в общую социальную проблему, допускающую, во-первых, целое согласование для оптимизации этого процесса всей социокультурной сферы человека (семья, дом-интернат, школа и т.д.); во-вторых, функциональное применение всех без исключения течений социально-регулирующего влияния (медицинское, финансово-экономическое, психолого-педагогическое и т.д.).

Таким способом, современность изучения трудностей социальной защиты детей с ограниченными способностями здоровья, предопределяется в существенной степени не только научными задачами, но и потребностями практичного улучшения механизма общественной защиты в нашей стране в обстоятельствах длящейся социальной модификации. Производство и воплощение этого механизма в нашей стране вырисовывается, на наш взгляд, не в меньшей мере злободневной задачей, чем такие глобальные трудности, как разработка правового государства и образование гражданского общества. ( 1)

Внимание к вопросу социальной защиты детей с ограниченными способностями, к их социальным положениям, а также к трудностям, с которыми встречается семья, воспитывающая такого ребенка, непрерывно увеличивается, что подтверждается ростом числа свидетельств, монографий, книг, статей, приуроченных к этим острым проблемам во всем мире.

Неудовлетворительно также исследована как трудность улучшения построения общественной защиты детей-инвалидов в целом, так и другие моменты анализируемой темы. Недостаточно работ, посвященных областным нюансам социальной защиты детей-инвалидов и оптимизации регулирования этим процессом. (3)

Таким способом, современность выбранной темы изучения обусловливается не только ее общественной важностью на сегодняшнем этапе формирования нашей страны, но и неудовлетворительной научной разработанностью задачи.

Вместе с тем, как представляет изучение литературы, корни изучения социальной защиты детей-инвалидов были заложены еще в работах таких имеющий известность ученых, как Блонский П.П., Каптерев П.Ф., Корчак Я., Заблоский К., Кирейчик К. и др.

Темам, касающимися теорию и практику социальной защиты детей-инвалидов, посвящены работы Астапова В.М., Лебединского О.И., Шапиро Б.Ю., Грачева Л.К., Дементьевой Н.Ф., Устинова Э.Ф., Холостовой Е.И., Осадчих А.И., Павленко О.В., Туболева Д.А., Храпплина Л.П. и др.

Различные моменты формирования движения социальной защиты детей-инвалидов приобрели отображение в множественных периодических изданиях, в том числе – разнообразные нормативные документы, относящиеся к общественной, экономической, законной, внутренней независимости ребенка-инвалида, опытность деятельности разнообразных органов, которые специализируются на работе с детьми с уклонами в развитии и на занятиях с детьми, оставшимися без покровительства родителей, отклики родителей, дискуссии злободневных проблем – все это непрерывно опубликовываются в таких изданиях, как альманах "Исцеление", журнал "Социальная защита", "Социальная работа", "Журнал работников социальных служб", всероссийская газета "Надежда".

К сожалению, на текущий день в России не изобретена полная, действенная концепция присоединения детей с ограниченными способностями в общественную жизнь и обеспечивающая им полновесную социальную охрану, потенциала в удовлетворении ключевых нужд, реализацию интересов.

Практическое значение свидетельства состоит в том, что приобретенные в итоге проведение исследования теоретические и практические заключения могут быть применены при разработке проектов общественной защиты детей с ограниченными возможностями во взаимодействии со здоровыми детьми, а также мер, нацеленных на увеличение уровня и особенности жизни этой категории населения. Сведения изучения могут быть полезны при совершенствовании работы общественных сфер, реабилитационных центров и центров занятости. ( 2)

Насущность и недостающая исследованность вышеуказанных трудностей определили объект, предмет, цели и задачи исследования.

Объектом данной курсовой работы предстают с дети с ограниченными потенциалами здоровья.

Предмет– особенности способов создания социальной работы с детьми с ограниченными способностями состояния здоровья во взаимодействии со здоровыми детьми.

Цель работы представляет собой изучение специфик организации общественной работы с детьми с ограниченными возможностями во взаимодействии со здоровыми детьми.

Для достижения цели работы применялись следующие приемы: обзор психолого-педагогической литературы, материалов периодических изданий, методы обобщения и систематизации, логический, индукции и дедукции, опрос, анкетирование, наблюдения.

В работе выявляется общая черта детей с ограниченными способностями здоровья, рассматриваются основополагающие затруднения детей с ограниченными потенциалами здоровья, специфики социальной работы с детьми с ограниченными возможностями, а также в практической части выявляются основные технологии общественной работы с детьми с ограниченными возможностями во взаимодействии со здоровыми детьми.

Автором представлены материалы об способах организации социальной работы с детьми с ограниченными способностями в г. МОУ СШ №56 Кировского района г. Волгограда, раскрывается опыт деятельности реабилитационного центра «Восхождение» в с. Большие Ключищи, Ульяновской области, описан проект по интегрированию в общество детей-инвалидов в республиканском реабилитационном центре для детей и молодых людей с ограниченными возможностями, Республики Башкорстан. Описаны технологии работы отделения реабилитации не достигших совершеннолетия с ограниченными физическими и интеллектуальными возможностями бюджетного учреждения «Центр социальной помощи семье и детям «Апрель», г.п. Барсово, Сургутского района, Ханты-Мансийской автономной области.