Метод кейсов и возможности его применения в дизайн-образовании

Содержание

Введение 3

1.Теоретическое описание особенностей применения кейс технологий и методов в обучении 5

1.1 Происхождение классификация и сущность технологии кейс модели 5

1.2 Содержание и основная структура кейса 10

2.Анализ и практика применения кейс задания в дизайн – обучении 14

2.1 Использование кейс метода в дизайне 14

2.2 Разработка и решение кейс – задач в дизайне 18

Заключение 25

Список литературы 27

Введение

В контексте внедрения третьего поколения стандартов, приоритетных задач педагогов является формирование общих и профессиональных компетенций субъектов образовательного процесса через интеграцию современных педагогических и информационных технологий. Конкурентоспособность специалиста на рынке труда оценивается его способностью применять знания и умения для решения профессиональных задач и ситуаций. Реализуя образовательную программу профессионального образовательного учреждения, важно координировать тематическое содержание образовательных мероприятий,мероприятий, рабочих программ с будущей специальностью выпускников.

Современные образовательные технологии дают учителю инициатива широкий выбор различных методов и приемов для реализации требований новых стандартов.

Кейс-технология, или метод кейс-стади, был выбран мной для изучения как наиболее подходящий к вышеуказанным условиям. Требования нового образовательного стандарта можно отнести способность применять полученные знания и умения для решения различных жизненных ситуаций, а также проблем, связанных с выполнением типичных социальных ролей человека (члена семьи. работник. собственника, потребителя и т. д.). Такие навыки можно развить путем практической реализации кейс-метода в обучении иностранным языкам в системе СПО.

Решение этих проблем становится возможным, если современные педагогические технологии становятся неотъемлемой частью образовательного процесса.

Проблема: необходима технология обучения, которая позволила бы студентам использовать свои коммуникативные и творческие способности, научить их приобретать знания.

Целью работы является рассмотрение возможности использования кейс-технологии во внеучебной деятельности при разработке междисциплинарных проектов.

Задачи:

-познакомиться с историей кейс-технологии;

-изучение методов кейс-технологии;

-показать применение кейс-технологии на фрагментах конкретных работ.

Актуальность-выбор данной технологии как технологии индивидуализации образовательного процесса был определен по следующим причинам с целью получения конкретного образовательного результата.

Использование кейс-технологии позволит сформировать у студентов высокую мотивацию к учебе; развить такие личностные качества, которые важны для будущей профессиональной деятельности, как умение сотрудничать, чувство лидерства; сформировать основы деловой этики.

Ресурсы: Интернет, учебно-методическая литература

Ожидаемый результат: повышение качества знаний и успеваемости учащихся, развитие предметных, личностных, регулятивных и коммуникативных УУД.